《传播学》2024年考试大纲-新修订

发布日期:2023-01-17 更新日期:2024-01-16 浏览次数:0

北京石油化工学院2024高职升本科

传播学》考试大纲

一、考试性质

“高职升本科”《传播学》考试是为选拔北京市高等职业教育应届优秀毕业生进入本科学习而组织的选拔性考试。

二、考试科目

传播学》

三、适用专业

本课程考试适用于报考会展专业的考生。

四、考试目的

本次考试的目的主要是测试考生在传播学专业方面是否已奠定了继续深入学习的理论基础,是否具有本科学习的能力。

五、考试内容

根据《传播学》课程大纲的要求,并考虑高职高专教育的教学实际,特制定本课程考试内容。

  传播学的对象和基本问题

一、考核知识点

(一)传播与信息

(二)传播的定义和特点

(三)社会传播的系统性

二、考核目标和考核要求

(一)理解信息是物质载体和精神内容的统一

(二)理解传播的定义及其基本特点

(三)掌握社会传播的五种基本类型

(四)解答复习题

1、如何理解社会传播的系统性

  人类传播的历史与发展

一、考核知识点

(一)人类语言的能动性和创造性

(二)人类传播的发展进程

(三)传播媒介的进化与社会发展

二、考核目标和考核要求

(一)理解人类语言区别于动物信号系统的四个根本特征

(二)理解人类传播活动的四个发展阶段

(三)理解传播学家哈特对媒介系统的分类

)解答复习题

1、人类掌握的第一套体外化符号系统是什么?其产生有什么意义?

2简述中国的印刷术的发明对印刷传播发展的贡献和古登堡印刷术的意义

  人类传播的符号和意义

一、考核知识点

(一)符号的定义

(二)信号与象征符

(三)语言符号与非语言符号

(四)符号意义的分类

(五)象征性社会互动

二、考核目标和考核要求

(一)理解索绪尔在《普通语言学教程》中界定的能指和所指

(二)理解象征符的特性

(三)理解非语言符号的类型

(四)理解符号的三项基本功能

(五)理解符号意义的分类

)掌握关键术语:象征性互动理论

  人类传播的过程与系统结构

一、考核知识点

(一)传播过程的构成要素

(二)传播过程的直线模式

(三)传播过程的循环和互动模式

(四)系统模式下的社会传播结构

二、考核目标和考核要求

(一)理解传播过程的基本构成要素

(二)理解奥斯古德和施拉姆的循环模式

(三)掌握关键术语:5W模式

(四)解答复习题

1、简述传播过程的特点

2、简评赖利夫妇的传播系统模式

  人内传播与人际传播

一、考核知识点

(一)人内传播的过程与结构

(二)作为能动的意识和思维活动的人内传播

(三)作为社会心理过程的人内传播

(四)人际传播的动机

二、考核目标和考核要求

(一)理解人的身体具有一般信息传播系统的特点

(二)理解人内传播过程的主要环节和要素

(三)理解面对面的人际传播的特点及人际传播的社会功能

(四)理解内省式思考和认知基模

)掌握关键术语:米德的“主我与客我”理论,布鲁默的“自我互动理论”,库利的“镜中我”理论

)解答复习题

1、人际传播的基本动机有哪些?

  群体传播、集合行为、组织传播

一、考核知识点

(一)群体的社会功能和意义

(二)群体传播与群体意识

群体规范在群体传播中的作用

(四)流言传播

(五)组织传播及其功能

(六)组织内传播的过程与机制

(七)组织外传播及其形态

二、考核目标和考核要求

(一)理解群体意识包括三方面内容

(二)理解群体规范的四项功能

(三)理解阿什实验

理解组织传播的四方面功能

(五)理解组织内传播非正式渠道的作用

(六)理解企业组织的信息输出活动的类型及其作用

)解答复习题

1、群体对社会和对个人什么样的重要意义?

  大众传播

一、考核知识点

(一)大众传播的特点

(二)大众传播的社会功能

(三)大众传播、信息环境与人的行为

二、考核目标和考核要求

(一)理解大众传播的特点

理解大众传播的社会功能,掌握拉斯韦尔的“三功能说”、赖特的“四功能说”、施拉姆提出的大众传播的经济功能、拉扎斯菲尔德和莫顿功能观众的“麻醉作用”

(三)理解大众传播的产生与发展,如大众报刊的代表性事件及特点,电视在现代社会中发挥的重要作用、互联网及信息革命

(四)理解信息环境的环境化

)掌握关键术语:拟态环境、拟态环境的环境华

)解答复习题

1、简述大众传播的社会功能?

2、谈谈互联网传播的特点和革命性意义

3、谈谈现代社会“信息环境的环境化”现象

第八章 媒介技术与媒介组织

一、 考核知识点

技术与社会的相互关系

麦克卢汉的媒介理论

(三)大众传媒的组织目标与制约因素

(四)传媒组织在信息生产过程中的作用

二、考核目标和考核要求

)理解技术与社会的相互关系

(二)理解麦克卢汉的媒介理论,如媒介即讯息、媒介即人的延伸

(三)理解传媒组织在信息生产过程中的作用,掌握“把关人”理论,理解大众传媒的“把关”标准和“把关”过程

)掌握关键术语:麦克卢汉、媒介即讯息、媒介即人的延伸、电视人、“把关人”理论、

)解答复习题

1、谈谈传媒组织在信息生产中的把关作用及其实质

2、怀特的“把关”过程模式

3、如何理解“媒介依存症”?如何看待移动互联网时代的手机焦虑症(手机成瘾)现象?

第九章  传播制度与媒介规范理论

一、 考核知识点

(一)传播制度与媒介控制

(二)传播制度的几种规范理论

二、考核目标和考核要求

(一)理解传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性

(二)理解发展中国家的传播制度和媒介规范理论

)掌握关键术语:报刊的四种理论

第十章  社会转型与受众变迁

一、 考核知识点

(一)大众的概念

(二)作为权利主体的受众

(三)分众的概念、社会观和理论依托

(四)“使用与满足”——一种受众行为理论

二、考核目标和考核要求

(一)理解大众的概念及其主要特点

(二)理解作为社会群体成员的受众、作为“市场”的受众、作为权利主体的受众及其差别

(三)理解对广播媒介、印刷媒介和电视媒介的“使用与满足”研究

)掌握关键术语:大众、分众观、使用与满足

)解答复习题

1、如何认识与评价“使用与满足”?

第十一章 传播效果研究

一、 考核知识点

(一)传播效果的三个层面

(二)传播效果研究的历史与发展

(三)传播效果的产生过程与制约因素

二、考核目标和考核要求

(一)理解传播效果的三个层面,大众传播的社会效果的三个层面

(二)理解传播效果研究的历史与发展

(三)理解一面提示与两面提示、诉诸理性与诉诸情感、恐惧诉求

)掌握关键术语:子弹论”(“皮下注射论”)、有限效果论、人民的选择、两级传播、意见领袖、信源的可信性、“休眠”效果、“免疫”效果

)解答复习题

1、谈谈传播效果研究的发展过程和效果观的变化

2、结合日常生活中的传播现象,谈谈你对恐惧诉求、诉诸理性与诉诸情感的理解

第十二章 几种主要的大众传播效果理论

一、 考核知识点

(一)大众传播与环境认知——议程设置功能理论

(二)大众传播、社会心理与舆论——沉默的螺旋理论

(三)大众传播的潜移默化效果——培养理论

(四)大众传播与信息社会的阶层分化——从知沟到数字鸿沟

(五)大众传播影响力的一种认知倾向——第三人效果

二、考核目标和考核要求

(一)掌握关键术语:议程设置、沉默的螺旋、培养理论、知沟假说、数字鸿沟、媒介素养、第三人效果

(二)解答复习题

   1、议程设置理论在网络传播中的变化与发展

   2、沉默的螺旋在互联网时代会消失吗?为什么?

   3、如何认识网络时代的数字鸿沟?

第十章 国际传播与全球传播

一、 考核知识点

(一)国际传播与全球传播研究的若干重要课题

二、考核目标和考核要求

(一)掌握关键术语:文化帝国主义

(二)解答复习题

   1、国际传播的主体有哪些?谈谈你对会展与国际传播关系的理解

 

第十章 传播学研究史和主要学派

一、 考核知识点

(一)传播学的起源、形成与发展

二、考核目标和考核要求

理解香农信息论对传播学的贡献

(二)理解威纳控制论对传播学的贡献

)掌握关键术语:拉斯韦尔、卢因、霍夫兰、拉扎斯菲尔德、施拉姆、李普曼

)解答复习题

1、传播学形成于什么时期?有哪些因素推动了传播学的诞生?

2、传播学的四大奠基人和学科创始人是谁?他们各自的主要贡献是什么?

 

 

注:有关“考核目标和考核要求”中相关提法的说明

大纲在“考核要求”中提出了个能力要求:理解”、“掌握”、“解答”。个层次具有各自特点又相互依托。各层次的含义是:

1、理解:准确识别有关知识。

2、掌握准确复述有关概念

3、解答:在对知识正确理解和掌握的基础上,运用基本概念、原理分析解决有关的理论问题和实际问题。

 

 

 

 

六、考试形式及试卷结构

考试方式为闭卷考试,笔试时间为120分钟,试卷满分为100分。试卷结构如下:

序号

项目名称

题数

计分

计划用时(分钟)

1

单项选择题

10

20

15

2

多项选择题

5

15

15

3

名词解释

3

18

25

4

简答题

2

18

25

5

材料论述题

1

29

40

合计

21

100分

120分钟

 

七、参考书目

传播学教程第二版,郭庆光,中国人民大学出版社,20114月第二版